如鷹展翅

  能量是看不見的物理量，是物質界以外的東西，很難說明，沒有形狀、質量。 退休前，我常會跟國中生這樣形容能量：是一種破壞自己或別人的能力。能力越大，破壞越嚴重。 例如： 位能，有重力位能、彈力位能，或其他位能。凡跟位置有關的能量變化，就是位能。高度越高，重力位能越大，一但被釋放，就會「摔碎」；橡皮筋拉得越長，彈力位能越大，破壞力也越強。 動能，就是速度越快動能越大，或是質量越大也會造就大動能。所以車速越快，一但釋放了，也就是出車禍了，車子就會碎裂成碎片。 能力有如能量，雖然許多人樂意追求，因為能力越大、責任越大。但是，從另一個角度來看，能力越大，「破壞力越強」。 有人喜歡發表看法，當身分還無足輕重時，「人微言輕」，可能只能自嗨；但是身分不同時，已經到德高望重等級，或是具有無可忽視的權力地位，這時「亂說話」所造成的破壞力，可能成為「核爆級」災難。

  電學中的「歐姆定律」就是「電阻=電壓與電流的比值」，公式為「電阻=電壓/電流」 當我還是國中理化教師時，我喜歡這樣教學生： 電阻：好比學生的頭腦「阻力」。 電壓：好比老師 電流：好比接受教學的這位學生的成效 若是一般「歐姆式導體」，電阻是固定不變的，因為任何物質承受電壓時產生的電流比例是固定的。對頭腦不好的人(電阻大)而言，接受教學(電壓一定)反應遲鈍(電流小)，同班同學頭腦較好的人(電阻小)，在同一節課同一位老師教學下，反應相對敏銳(電流大) 所以也可以說： 電阻：愚鈍程度 電壓：刺激 電流：反應 在(電阻=電壓/電流)的公式下， 同一個人，刺激越大，反應通常越大。越認真讀書，成績一定越好。成績不好，就需要刺激更強的補習班(換個電壓大的老師)。成績的進步，不代表愚鈍程度降低，因為只是刺激變強了，反應變強了。因此，在私校成績好的學生，不是變聰明了，是刺激變強了。這樣的學生若回到刺激較弱的公立學校，就會恢復原狀(成績退步)。 不同的人，若給一樣的刺激，反應大的學生(電流大)代表愚鈍程度小(電阻小)；反應小的(電流)愚鈍程度大(電阻大)。此時，若提高電阻大的電壓，可以使電流變大，甚至超越電阻小的聰明人，這就是「龜兔賽跑」的結局。 另有一種物質叫做「非歐姆定律」，也就是刺激在某個強度「之下」時，反應幾乎是「零」，但是超越某個強度時，電流會突然「暴增」，出現「零與壹」的數位現象，這就是「半導體」。 有些人就有如半導體，平常表現有如「絕緣體」，因為再怎麼刺激都沒反應，常常被認定為白癡。那是因為身邊對他的刺激不足，還沒讓他達到足以活化的程度。一旦刺激強度到了(臨界電壓)，他就會突然如醒獅般猛然覺醒，像許多名人一樣，成為有名的科學家。 這些「半導體」，常會被粗心的老師「錯過」。如果一直沒有被「啟動」，這個半導體就會被命名為「絕緣體」，永遠埋沒於歷史長河中。 但願我沒錯過任何半導體，只有錯過「真的絕緣體」

牛頓第一定律說：「物體在不受外力或合力為零的情況下，靜止的永遠靜止，運動的永遠做等速直線運動。」一般又稱為「慣性定律」。其中無論是繼續靜止，或是保持原來的運動方向上做等速直線運動，在物理學中都是代表「保持原來的運動狀態」。慣性，就是物體習慣保持原來的狀態，不願意改變的特性。 人，也有慣性。一但一種價值觀形成了，就不容易改變。不改變的結果，就是靜止的繼續靜止，運動的繼續固執己見勇往直前！ 改變慣性，必須有外力介入，可是慣性就是質量，質量越大，慣性越大。質量有如一個人的成見，因此成見躍身，慣性也就越大，越不易改變。 保羅是一位自我要求甚高的古人。當他在蒙召前，堅持猶大教的傳統，眼中容不下耶穌基督帶來的自由，於是盡全力逼迫信耶穌的基督徒。以慣性定律而言，保羅的慣性是非常大的，外力不夠強的情況下，沒有人可以改變他的想法。 在人不能，但是在神凡事都能！神要用他，於是以一個極強大的外力震攝住保羅。神以強光照耀他，在強光中呼叫他的名，並表明自己就是他所逼迫的耶穌。接著再如此強大的異象之後，讓他眼睛暫時失明，將剛剛的那一幕，在眼前反覆播放，長達三天。 我是攻克己身，叫身服我，恐怕我傳福音給別人，自己反被棄絕了。（林前9:27)

  日前參加台北市國中自然科教師領域召集人研習，一位退休台師大化學系教授說了一段故事： 他說他研究所在日本東京帝大修碩士，助教非常嚴格，舉個例子：他要所有研究生每次實驗前後都要把玻璃器皿洗乾淨，他會檢查。一般學生洗燒杯、量筒、錐形瓶等等玻璃器皿，都是水沖一沖，刷子刷一刷，甩乾，晾乾，差不多是這樣，這已經是中華民國國中生「水平之上」的水準。這位助教(聽說日本的老師都這樣要求)，會要求擦乾，他會拿起來，哈氣，看有沒有「霧氣」、「花紋」。 「哈氣當然會有霧氣，這不是一般人的印象嗎?」教授在還是研究生時就這麼OS著。 後來，教授說：其實當時雖然覺得助教很機車，覺得他們研究生就浪費時間與生命在那邊一次又一次洗實驗器材，可以洗一整天，後來卻悟出許多道理。 原來，細小微粒留在玻璃上，它會行成凝結核，就容易起霧。我們之所以會覺得玻璃哈氣會起霧是因為我們習慣「敷衍」，這個敷衍卻覺得是「理所當然」，且習慣成自然！教授說：「你們知道嗎?我們最後真的洗出哈氣不起霧的燒杯，我們也知道其實汽車本來可以不用雨刷的，如果擋風玻璃乾淨，沒有任何水滴會留在上面，因為沒有凝結核。」 這讓我想起，主耶穌說：「凡心裡恨弟兄的，就是殺人的；凡心裡動淫念的，就與他犯姦淫了；...。」有時覺得這要求也太高了，但若以「凝結核」的概念來看，其實我們可以當一個「不起霧的燒杯」。我想說：主耶穌，我懂了。 不留微酵，以免整團發起來！

  磁鐵能產生磁力，是因磁性物質中間有許多「小磁鐵」。這些磁性物質「本來」就有磁性，但是裡面的小磁鐵若方向不一致，磁力會彼此抵消。若裡面的小磁鐵大部分的方向可以一致，將出現「強力磁鐵」的超強磁力。 一個團體好像一塊磁性物質。若裡面的人越同心，就越能發揮磁性物質應有的功能，就是磁力。一個團體同心的人越多，磁力越強！ 另外磁鐵的磁力會受兩件「外在因素」影響，就是「敲擊」、「加熱」。這兩的動作對磁力來說都會傷害磁鐵、降低磁性。 「敲擊」好比一句句分化團體的謠言，每一句謠言「撞擊」著這個團隊，使其中的小磁鐵開始震動，甚至偏了方向。小磁鐵有如團隊中的每一分子，因為謠言，開始懷疑這個團隊存在的意義，或是懷疑其他組員的愛心，逐漸產生「不服從」、「不滿」的情緒，方向開始不一致，若是一個接著一個偏轉，團隊的向心力就消失了。磁鐵的磁力若消失了，就變成普通的「鐵塊」，毫無價值！ 「加熱」是物質獲得能量的方式。加熱中的小磁鐵震動會加大，適度的加熱，無傷大雅。震動太大時，小磁鐵的方向就偏了。這有如一個團隊中，當人人能力越來越強時，或是外界賦予的肯定與掌聲越來越多，成員慢慢的自視甚高，震動變大有如越來越驕傲。當成員開始忘了初衷，失去本來的理想與方向，每個人都想當頭，彼此無法順服，方向逐漸不一致，各走各的，各說各話時，磁力就削弱了。 增強磁鐵磁力的方式有幾種：用固定方向的另一個磁鐵來「梳理」(往同一個方向在另一磁鐵上面滑動)；或是用「線圈通直流電」提供同方向磁極的刺激(電磁鐵)。 如果磁鐵比方為一個地方教會，「梳理」的動作就有如「家庭祭壇」、「個人讀經」一般，全體信徒每日每日靈修，「以基督的心為心」，方向逐漸一致，效果逐漸顯現，聖工開始發展，對慕道者的「吸引」越來越強，榮耀主名！物理學上稱為磁化現象，教會是否可以因此稱為「靈化」？ 「通電」有如主耶穌給的操練，「強迫」一個祂所期望的人或教會成為祂的樣式。 回到最先的那句話：本來所有磁性物質就有磁性。耶穌說：「你們是世上的鹽」、「你們是世上的光」 對個人而言，我們「本來」就是鹽，本來就是光，本來就該鹹，本來就會亮，只是我們一開始沒有這樣的認知，沒有想要發光的意思。這時候「梳理」就很重要了！每日自我靈修：讀經、禱告、靜下心來獨立思考。這時，我們裡面的小磁鐵將逐漸方向一致，以耶穌基督的方向為方向，心意更新而變化，就會變成吸引人就耶穌的「強力磁鐵...

  比熱就是1公克的某物質溫度上升一度C所需要的熱量，水1公克上升一度C需要1卡的熱量，所以水的比熱就稱為1(卡/公克-度)。鐵1公克上升一度C所需的熱量是0.113卡，所以鐵的比熱就是0.113。 水的比熱1，比鐵的比熱0.113大約9倍，所以一樣重的鐵比水溫度上升快，因為比熱比較小。 比熱就好比一個人的情緒，有的人比熱小，只要一點點熱量，他的溫度就急遽上升，就好比受到一點點刺激，脾氣立刻爆炸。 做人，最好當一個比熱大的人，可以承受環境劇烈的變動，還能心平氣和面對。 聖經中但以理就是個比熱大的人，即使王下令三十日內跟王以外的人禱告就要被丟到獅子坑餵獅子，他當日還是照常一日三次禱告，「和素常一樣」。 以色列王國的第一位王─掃羅，就是個比熱小的人。一聽到以色列婦女唱著「掃羅殺死千千、大衛殺死萬萬」就爆炸了，處處要追殺大衛。 生活中如何擴大自己情緒的「比熱」？多讀聖經、多思想、見聞廣自然就可因看見真相而淡定！